為全面貫徹《中小學(xué)德育工作指南》（教基〔2017〕8號(hào)）文件精神，全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神和上級(jí)教育工作會(huì)議精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入實(shí)施《如東縣中小學(xué)（幼兒園）“情感德育”三年行動(dòng)規(guī)劃（2022-2024）》，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”如東情感德育工作新格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，現(xiàn)將《2024年如東縣中小學(xué)（幼兒園）德育工作指導(dǎo)意見》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)。
如東縣教育體育局
2024年2月28日
2024年如東縣中小學(xué)（幼兒園）德育工作指導(dǎo)意見
一、 指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，全面落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，圍繞立德樹人根本任務(wù)，深入實(shí)施《如東縣中小學(xué)（幼兒園）“情感德育”三年行動(dòng)規(guī)劃（2022-2024）》，遵循德育規(guī)律，完善工作體系，創(chuàng)新德育模式，拓展德育陣地，不斷提升德育工作科學(xué)化、特色化、體系化水平，構(gòu)建全員、全程、全方位的育人格局，努力形成區(qū)域德育工作品牌，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)
1.堅(jiān)持政治引領(lǐng)，把握立德樹人方向。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，牢牢把握中小學(xué)幼兒園思想政治和德育工作主導(dǎo)權(quán)，確保中小學(xué)幼兒園成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。
2.厚植文化基因，提升育人文化底蘊(yùn)。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)分層次、全方位、多形式、多渠道在各學(xué)校推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳、普及與實(shí)踐，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中，提高自身文明素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
3.強(qiáng)化品牌建設(shè)，促進(jìn)德育內(nèi)涵發(fā)展。以品格提升工程為載體，加強(qiáng)情感德育的理論學(xué)習(xí)，深入挖掘情感德育內(nèi)涵，規(guī)劃情感德育專項(xiàng)課題研究范疇，加強(qiáng)專項(xiàng)課題研究管理，依托德育領(lǐng)銜人團(tuán)隊(duì)、學(xué)科德育基地，精心組織德育課題系列研究及情感德育研究專題活動(dòng)，擦亮區(qū)域情感德育品牌。
4.錘煉德育隊(duì)伍，助力德育工作提質(zhì)。提升德育團(tuán)隊(duì)合力，利用團(tuán)隊(duì)力量幫扶德育工作較為薄弱學(xué)校，積極推進(jìn)校際間德育工作均衡發(fā)展。重視德育隊(duì)伍培養(yǎng)，抓實(shí)德育干部管理能力提升工程、班主任梯隊(duì)化培養(yǎng)工程、心理專兼職教師能力提升工程。
5.聚力心理教育，激活德育內(nèi)生動(dòng)力。針對(duì)社會(huì)普遍關(guān)注的校園欺凌、沉迷網(wǎng)絡(luò)、抑郁焦慮等問題和留守兒童、流動(dòng)兒童、孤殘兒童等特殊群體，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，推進(jìn)“陽光成長”心理健康教育。
6.健全育人體系，提升協(xié)同育人合力。健全“家校社德育聯(lián)盟”工作機(jī)制。創(chuàng)新家庭教育指導(dǎo)方式，
做強(qiáng)“家育互曉”家庭教育平臺(tái)，通過系列主題活動(dòng)，形成家校聯(lián)動(dòng)—家家聯(lián)動(dòng)—家校社聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)圈。
三、主要任務(wù)與舉措
（一）構(gòu)建德育體系，用好黨建引領(lǐng)“指揮棒”
1.健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校德育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨的建設(shè)作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要牽引，建設(shè)一支德育意識(shí)強(qiáng)、觀念正、方法好的多元化德育隊(duì)伍，形成“黨組織主導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)”的德育工作機(jī)制；堅(jiān)持“黨建+群團(tuán)”兩輪同軸、同向發(fā)力，切實(shí)發(fā)揮好基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用和工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)等群團(tuán)組織的指導(dǎo)作用。
2.完善工作制度。健全常態(tài)化政治理論學(xué)習(xí)制度，執(zhí)行“三會(huì)一課”，落實(shí)會(huì)議“第一議題”。結(jié)合每月主題黨日活動(dòng)，圍繞理想信念教育、思想政治教育、德育隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，制定切實(shí)可行的德育工作實(shí)施方案，樹立“人人做德育、事事皆德育、時(shí)時(shí)有德育”的全德育觀。
（二）落實(shí)課程育人，定好培根鑄魂“主旋律”
3.上好思政課。開齊開足上好道德與法治、思想政治課，充分用好《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》，推進(jìn)德育教研改革，加強(qiáng)學(xué)校思政課教研組、備課組建設(shè)，落實(shí)集體研討、集體備課制度，提高課堂教學(xué)效果；探索體系教學(xué)與專題教學(xué)、理論教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合的新方式；強(qiáng)化思政課主渠道作用，開展思政課賽課活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課例展評(píng)等，加快思政課教師隊(duì)伍培養(yǎng)。
4.深化課程思政。深度挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，用好《我愛如東我的家》讀本，通過課程目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)模式等，把政治認(rèn)同、國家意識(shí)、文化自信、人格養(yǎng)成等思想政治教育導(dǎo)向與各類課程固有的知識(shí)、技能有機(jī)融合；發(fā)揮所有課程育人功能，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程體系，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。
（三）聚焦隊(duì)伍建設(shè)，唱好立德樹人“最強(qiáng)音”
5.深化學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)。夯實(shí)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名班主任的示范引領(lǐng)作用，重視班主任培訓(xùn)提升工作，開拓班主任眼界，拓展班級(jí)管理思路，通過班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任基本功大賽、班會(huì)課教學(xué)展示等常規(guī)活動(dòng)，提高班主任育人專業(yè)化水平。夯實(shí)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)學(xué)科育人機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)科教師德育責(zé)任，充分挖掘?qū)W科課程蘊(yùn)含的德育資源，將德育內(nèi)容有機(jī)融入到課程教學(xué)中，推動(dòng)教書與育人有機(jī)融合。夯實(shí)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。注重學(xué)生干部梯隊(duì)的培養(yǎng)工作，發(fā)揚(yáng)“傳、幫、帶”的良好傳統(tǒng)，形成一支有號(hào)召力、執(zhí)行力的學(xué)生自我管理與自我服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
6.深化心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)。配齊建強(qiáng)專兼職心理教師隊(duì)伍，開齊上好生命教育心理健康活動(dòng)課，完善縣、校兩級(jí)兒童青少年心理咨詢服務(wù)熱線系統(tǒng)。全面推進(jìn)全員導(dǎo)師制，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步完善“一校一方案”，開展全員導(dǎo)師制骨干團(tuán)隊(duì)建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《如東縣中小學(xué)幼兒園重點(diǎn)學(xué)生幫扶十條要求》，完善學(xué)生心理危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)“發(fā)現(xiàn)預(yù)警－干預(yù)處置－轉(zhuǎn)介診療”機(jī)制，對(duì)存在心理危機(jī)的學(xué)生做好個(gè)別化、精細(xì)化干預(yù)與支持，加強(qiáng)對(duì)重癥心理問題學(xué)生的動(dòng)態(tài)跟蹤。強(qiáng)化對(duì)教師的分層分類專業(yè)培訓(xùn)，面上普遍提升教師情緒識(shí)別與疏導(dǎo)、談心談話和家長教育指導(dǎo)等能力。出臺(tái)制度，明確對(duì)休學(xué)、非正常不到校等學(xué)生的管理要求。
（四）重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，把好啟智潤心“總基調(diào)”
7.營造濃厚氛圍。結(jié)合文明城市長效管理和文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所，積極創(chuàng)建德育示范校、勞動(dòng)教育優(yōu)秀學(xué)校、心理健康特色學(xué)校、鄉(xiāng)村溫馨校園。
8.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的指示精神和中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》的要求，積極開展傳統(tǒng)美德教育，中華經(jīng)典誦讀，優(yōu)秀影片、精品藝術(shù)劇目、戲曲、傳統(tǒng)體育進(jìn)校園等活動(dòng)。堅(jiān)持與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，與時(shí)代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合，與文明禮儀養(yǎng)成教育相結(jié)合，與文明校園創(chuàng)建相結(jié)合，爭創(chuàng)“一校（園）一特色”、“一校（園）一精品”。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)分層次、全方位、多形式、多渠道推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳、普及與實(shí)踐，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中，提高自身文明素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，建立文化自覺與自信。上半年，在全縣中小學(xué)幼兒園組織中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育現(xiàn)場推進(jìn)活動(dòng)。
（五）豐富活動(dòng)載體，搭好守正創(chuàng)新“大舞臺(tái)”
9.固化傳統(tǒng)實(shí)踐項(xiàng)目。堅(jiān)持以生為本、注重實(shí)效，統(tǒng)籌組織節(jié)日紀(jì)念、社會(huì)實(shí)踐、主題教育、傳統(tǒng)活動(dòng)；嚴(yán)格中小學(xué)幼兒園升掛國旗制度，精心研討設(shè)計(jì)主題班（團(tuán)隊(duì)）活動(dòng)、“國旗下講話”、“四史”專題教育等活動(dòng)性德育課程，并根據(jù)實(shí)際形成序列化；規(guī)范開展志愿服務(wù)、研學(xué)旅行；精心設(shè)計(jì)共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；創(chuàng)新開展“八禮四儀”教育，積極宣傳、培育省市縣新時(shí)代好少年。
10.深化德育基地建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)愛國主義教育基地、紅色教育基地評(píng)選和紅色教育基地、愛國主義教育基地等校外教育實(shí)踐場所建設(shè)，加強(qiáng)基地和學(xué)校的緊密聯(lián)系，充分用好如東紅色資源，講好如東紅色故事，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、賡續(xù)紅色血脈。積極參與研學(xué)實(shí)踐教育基地、勞動(dòng)教育基地建設(shè)，廣泛傳播積極陽光、熱愛勞動(dòng)、環(huán)保節(jié)能等健康生活理念和習(xí)近平生態(tài)文明思想。
11.強(qiáng)化德育品牌建設(shè)。以江蘇省中小學(xué)生品格提升工程建設(shè)為契機(jī)，以學(xué)生品格錘煉與核心素養(yǎng)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)，探索建立學(xué)生內(nèi)心喜歡、知行合一、堅(jiān)守不變的，符合教育規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律的育人范式，力爭成功申報(bào)省中小學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目1個(gè)以上。以南通市《區(qū)域推進(jìn)情感德育的實(shí)踐研究》等德育專項(xiàng)課題為抓手，按照《如東縣中小學(xué)（幼兒園）情感德育三年行動(dòng)計(jì)劃》的要求，組織申報(bào)縣級(jí)情感德育專項(xiàng)課題，積極創(chuàng)建“情感德育”示范校。
（六）強(qiáng)化協(xié)同育人，奏好同頻共振“交響曲”
12.強(qiáng)化校家社協(xié)同育人理念。貫徹落實(shí)教育部等十三部門《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》（教基〔2022〕7號(hào)），學(xué)校要擔(dān)負(fù)起在協(xié)同育人中的主導(dǎo)責(zé)任；認(rèn)真執(zhí)行《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代全縣中小學(xué)幼兒園家庭教育工作的實(shí)施意見（試行）》和《如東縣中小學(xué)幼兒園家訪十條要求》，做強(qiáng)“家育互曉”家庭教育平臺(tái)。積極爭取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，統(tǒng)籌家長委員會(huì)、家長學(xué)校、家長會(huì)、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，創(chuàng)新家長學(xué)校授課方式，進(jìn)一步規(guī)范家長委員會(huì)的職能，幫助家長提高家教水平。年內(nèi)將評(píng)選新一批“優(yōu)秀家長學(xué)?！焙汀凹彝ソ逃齼?yōu)秀講師”。圍繞家庭教育促進(jìn)法，協(xié)同相關(guān)部門組織一場社科云課堂活動(dòng)，以進(jìn)一步提升廣大家長的家庭教育能力。
13.搭建校家社育人平臺(tái)。完善校家社協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，學(xué)校要把統(tǒng)籌用好各類社會(huì)資源作為強(qiáng)化實(shí)踐育人的重要途徑，積極拓展校外教育空間，著力培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要主動(dòng)加強(qiáng)同社會(huì)有關(guān)單位的聯(lián)系溝通，建立相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐教育基地和資源目錄清單，依據(jù)不同基地資源情況聯(lián)合開發(fā)社會(huì)實(shí)踐課程，有針對(duì)性地常態(tài)化開展共青團(tuán)和少先隊(duì)活動(dòng)、勞動(dòng)教育、實(shí)踐教學(xué)、志愿服務(wù)、法治教育、安全教育和研學(xué)活動(dòng)等。要積極邀請(qǐng)“五老”、勞動(dòng)模范、道德模范、時(shí)代楷模、各類精神文明先進(jìn)代表、德藝雙馨的藝術(shù)家等到學(xué)校開展宣講教育活動(dòng)。要充分利用共青團(tuán)和少先隊(duì)、關(guān)工委、科協(xié)、體育、文化和旅游等方面資源，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，有效豐富學(xué)校課堂和課后服務(wù)內(nèi)容，更好滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)幼兒園法治副校長聘任與管理工作，切實(shí)發(fā)揮法治副校長作用，完善中小學(xué)幼兒園治理體系，健全學(xué)生權(quán)益保護(hù)機(jī)制，凈化學(xué)生成長環(huán)境，助力廣大學(xué)生健康成長。