以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，把中華民族偉大復興作為重要使命，培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮學校文化的育人功能，進一步優(yōu)化全縣中小學育人環(huán)境。著眼于課程建設、課堂教學和課題研究，營造良好讀書氛圍，引導激勵學生愛讀書、讀好書、善讀書，努力建設體現(xiàn)時代特征和學校特色的校園文化，現(xiàn)制訂《如東縣中小學幼兒園大文科環(huán)境建設指導意見》，作為新時代全縣中小學幼兒園大文科環(huán)境建設、檢查和評估的主要依據(jù)。
一、提升學校育人環(huán)境品質
1.注重學校文化環(huán)境布置。環(huán)境布置要體現(xiàn)教育性和藝術性，要在學校醒目位置展示校訓、?；?、校歌以及校風、教風、學風等辦學理念和《中小學學生守則》。在校園醒目位置宣傳、闡釋社會主義核心價值觀，展示公益廣告不少于3處，與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)。走廊、過道、室內(nèi)張貼或懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范等杰出人物的畫像和格言。教室、辦公室和學生宿舍的布置，要有“八禮四儀”養(yǎng)成教育宣傳內(nèi)容。文化環(huán)境布置要與學校的建筑風格等協(xié)調(diào)一致，既有教育性，又有藝術性。
2.打造富有個性文化景觀。重視校園人文景觀建設，提高環(huán)境建設品位，體現(xiàn)學校特色，營造良好教育氛圍，努力做到讓每一面墻壁、每一根廊柱、每一個角落都會說話。保護、挖掘學校的自然、人文資源，充分發(fā)揮其育人功能。根據(jù)學校歷史、辦學傳統(tǒng)以及獨到的地域特征，精心設計，充分體現(xiàn)特有的人文氛圍。充分發(fā)揮學生主體性，鼓勵學生積極參與校園環(huán)境的設計、創(chuàng)作和維護。學校文化建設還要體現(xiàn)地方特色，可以制作體現(xiàn)家鄉(xiāng)自然風光、風土人情、建設成就的展板、雕塑、書畫等作品。校園里的花草樹木必須掛上精致標牌，普及花木知識。規(guī)范使用語言文字，杜絕錯別字和病句，設立“請講普通話”標牌，上課、集會及公開場合講話均應使用普通話。
3.加強閱讀設施設備建設。學校要根據(jù)《中小學圖書館（室）規(guī)程》建設好圖書館（室）、閱覽室和數(shù)字閱讀設施。圖書館建設納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，由一名校級領導分管圖書館工作，明確一名學校中層干部具體負責圖書館管理工作，分管領導要做好意識形態(tài)的管理和引導工作，按要求配備專（兼）職管理人員并保持相對穩(wěn)定性。學校生均藏書幼兒園不少于10冊（復本不超過3冊），小學不少于30冊，初中不少于40冊，高中不少于50冊，并按規(guī)定每年添置適合學生閱讀的新書，幼兒園、小學、初中生均1冊，高中生均1.5冊，常態(tài)化開展的圖書審查清理工作，清除盜版、非法圖書等不適宜學生閱讀的書籍。師生閱覽室環(huán)境布置要溫馨舒適，座位數(shù)要滿足師生日常閱讀需要，訂閱一定量的報刊（參考《江蘇省中小學教育技術準備標準》I類），幼兒園教工圖書人均20冊以上，訂閱學前教育報刊不少于5種。有條件的學?？山ㄔO智能自助借閱系統(tǒng)、電子圖書借閱機、智慧朗讀亭、數(shù)字閱覽室。鼓勵社會力量捐助圖書和閱讀設施設備。
4.積極推進書香班級建設。各校要創(chuàng)造條件，建立班級圖書角、共享書架，并配有圖書人均 2 冊以上。幼兒園閱讀區(qū)材料豐富、形式多元，除了投放紙質圖書，還要為幼兒提供傾聽、書寫、表演等游戲材料。建立符合班級特色的借閱制度，設有班級圖書管理員，引導學生熱愛閱讀，愛護圖書，確保圖書干凈完整。圖書角布置美觀實用，有展示學生閱讀成果的欄目，內(nèi)容更新及時。
二、強化學校文化陣地建設
5.精心布置學校櫥窗。畫廊、報廊等櫥窗要有與辦學規(guī)模相應的數(shù)量，櫥窗高度、位置要方便學生閱讀，充分滿足不同層次學生的需求。櫥窗內(nèi)容要豐富，要展示學生的優(yōu)秀作品，提供最適合學生閱讀的作品，兼顧黨史學習教育、自然科學、人文科學的相關內(nèi)容，對重要內(nèi)容以醒目的符號作適當?shù)拈喿x提示，以吸引學生的注意。櫥窗內(nèi)容要專人負責、要定期更新，圖片資料至少每月更新一次，美文賞析、時政要聞、科技動態(tài)等欄目每周更換一次，櫥窗內(nèi)報紙逐日更新。
6.辦好校級班級黑板報。適當改變傳統(tǒng)書寫方式，可以在固定欄目用放大復印的辦法篩選、組合內(nèi)容，既提高黑板報容量，又方便快捷，縮短更換周期。要建立學校櫥窗、優(yōu)秀黑板報電子檔案。鼓勵中高年級以上學生自主辦報，可引入競爭機制，輪流舉辦，發(fā)揮學生聰明才智。黑板報至少每月更換一次，要正常組織班級黑板報評比，不斷提高辦報質量。
7.發(fā)揮校園媒體育人功能。校園廣播電視應該在教師的指導下由學生組稿主持，利用午間和傍晚前后的一段時間播出，以播放時事摘要和校園動態(tài)為主，適當穿插文藝節(jié)目，校園廣播電視每周至少一次。要充分利用智慧黑板等現(xiàn)代設備，采用“每周一歌”等形式，幫助每位學生會唱主旋律歌曲。正常組織學生收聽廣播、收看電視新聞和其它有益發(fā)展學生科學、人文素養(yǎng)的電視、網(wǎng)絡節(jié)目。
8.建設健康校園網(wǎng)絡文化。高度重視校園網(wǎng)絡文化建設，加強手機管理，積極引導學生正確使用網(wǎng)絡。要加強對校園網(wǎng)站的管理。要密切關注網(wǎng)上動態(tài)，了解學生思想狀況，鼓勵教師與學生進行溝通與交流，利用好兒童青少年心理咨詢服務熱線。充分利用校園網(wǎng)、學校微信公眾號、視頻號等，建設健康、活力、開放的校園網(wǎng)絡文化。
9.加強校園文化場所建設。要做好校史室、榮譽室、成長指導中心等相關場所的建設。不定期安排學生參觀，確定學生兼職解說員及場所開放日。學校還應注意墻壁文化、食堂飲食文化、宿舍文化、勞動文化、功能各異的場所文化建設，努力使校園處處充滿著科學、人文氣息，讓校園文化融入到師生日常生活和行為中。
三、豐富校園文化活動形式
10.利用重大節(jié)日、紀念日等契機開展教育活動。深化“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育實踐，充分利用勞動節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)慶日，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，學雷鋒紀念日、中國共產(chǎn)黨建黨紀念日等重要紀念日，“九一八”事變、“南京大屠殺”等國恥紀念日，開展相關主題教育。利用入學畢業(yè)、入隊離隊、入團等有特殊意義的日子，開展豐富多彩的富有學校個性的儀式教育，參加新時代志愿服務活動，開展文明校園創(chuàng)建活動。每年主題教育不少于10個。組織好每周一次的升國旗儀式和國旗下講話。學校要積極探索節(jié)日、紀念日教育活動的課程化建設。
11.開展豐富多彩的校園文化、體育、科技和藝術活動。開展“一校一品、一生多能”體育特色建設，落實學生體藝“2+1”技能培養(yǎng)計劃。組建豐富多彩的學生興趣小組、特長社團，正常開展活動，服務“雙減”政策落地，滿足學生個性發(fā)展需求。開展“每周一歌”活動，做到班班有歌聲，定期組織學生合唱、獨唱比賽。每學年至少舉辦一次科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)等主題活動，積極探索主題活動課程化，使學生形成健康的審美情趣和良好的意志品質。
12.創(chuàng)造條件開展校園文學社等社團活動。各校要建立和完善學生文學社，根據(jù)校情創(chuàng)辦社報、社刊，努力將文學社建成寫作愛好者的活動陣地，成為促進語文學科教學、提高寫作水平的助推器。各校結合新課程標準要求的項目化學習、跨科學學習組建科學、人文類社團，配備好指導老師。校報?？繉W期不少于2期。鼓勵有條件的學生編印個人專集。
13.扎實開展學生綜合實踐活動。切實加強對中小學研究性學習的指導，利用愛國主義教育基地、公益性文化設施、公共機構、企事業(yè)單位、專題教育社會實踐基地等各類社會資源，開展有益于學生身心發(fā)展的綜合實踐活動。每學年以鎮(zhèn)、校為單位至少舉行一次研究性學習成果展示，要通過新媒體及時推介各校研究性學習的成功案例。
14.注重校園文化與社區(qū)文化、家庭文化的溝通融合。充分利用鎮(zhèn)區(qū)、社區(qū)內(nèi)的文化資源以及縣內(nèi)紅色文化資源，找準切入點和結合點。發(fā)揮社會文化的作用，有選擇性地推進藝術、文化資源進校園。創(chuàng)新青少年宮托管服務形式，提升服務水平。學校要發(fā)揮家庭文化的作用，定期組織家長學?；顒樱笇Ъ议L構建和諧高雅的家庭文化環(huán)境，傳播親子閱讀理念，開展親子閱讀活動，涵育家庭閱讀風尚。
四、開展全科閱讀專題活動
15.確保學生達到規(guī)定的閱讀量。學校要根據(jù)課標要求和教學內(nèi)容，由語文、英語、科學、歷史、政治（道法）等教師提供階段性閱讀重點，保證小學1-2年級學生語文課外閱讀總量不少于5萬字、3-4年級不少于40萬字、5-6年級不少于100萬字，初中學生課外閱讀總量不少于260萬字，保質保量完成教材規(guī)定的名著閱讀任務；高中生按課標要求廣泛涉獵各類圖書報刊、文化經(jīng)典名著，必修階段各類文本閱讀量不少于150萬字，選擇性必修階段各類文本閱讀量不少于150萬字。高中提倡以班級為單位開展《人民日報》《光明日報》等報刊薦讀活動。英語除教材外的閱讀總量，小學生課外I級（小學3-4年級）達1500-2000詞，II級（小學5-6年級）累計達到5000詞，初中生達15萬詞以上，高中生達36萬詞以上，提倡以學校為單位建立學生閱讀總量考核標準，列入學期、學年、畢業(yè)等考核指標。理科類學科也要根據(jù)課程標準和教材要求指導學生完成規(guī)定的閱讀任務。
16.提供廣泛全面的閱讀資源。根據(jù)青少年認知規(guī)律、身心發(fā)展特點和時代要求，圖書館、閱覽室（包括電子閱覽設備）每學年都添置一定量的適合學生閱讀的新書和電子讀物、訂閱一定量的報刊。圖書館、閱覽室工作人員每月向學生推介新書，突出讀書主題。學校圖書館、閱覽室要向學生開放，安排充裕的時間讓學生借閱。學生一學期借閱圖書不少于3-5本。幼兒園三年內(nèi)要為兒童提供100本經(jīng)典繪本，為入小學奠定良好的基礎。積極倡導“圖書推介”“圖書漂流”“閱讀分享”等個性化的圖書管理舉措，讓學生親近圖書、愛好讀書。引導學生自費訂閱適量的報刊雜志，最大限度地實現(xiàn)資源共享。
17.開展閱讀指導和讀書活動。全縣小學三年級以上每周開設一節(jié)語文閱讀指導課，七年級以上開設一節(jié)英語指導課，由語文、英語教師執(zhí)教，安排進課表，與其它文化課同等對待，課時主要從現(xiàn)有的語文、英語課中調(diào)劑。閱讀指導課主要由學生自主閱讀、品悟、思考、討論，教師要注意適時引導。各校要舉辦富有創(chuàng)意和實效的閱讀指導活動，組織教師研究閱讀指導課的教學，開展相關課題研究。適時組織縣級整本書閱讀專題研討活動、跨學科融合閱讀研討活動和全縣閱讀指導課觀摩活動。推進名家領讀行動，邀請科學家、文學家、藝術家等專家學者和大國工匠、榜樣人物等進校園，開展閱讀指導活動。
五、推進閱讀素養(yǎng)提升工程
18.充分發(fā)揮文科閱讀的主渠道作用。文科類課程內(nèi)容包含豐富的人文因素，教師要利用好古今中外語言、修辭、文學、歷史、哲學等一切人文素材，引領學生思考生活、思考人生，提高審美素養(yǎng)和思辨能力，豐富人文底蘊。語文學科，把閱讀習慣的培養(yǎng)作為重要目標，要通過任務群學習、“整本書”閱讀和沉浸式閱讀等形式，在完成教材推薦的閱讀任務基礎上，實現(xiàn)深度閱讀。英語學科要充分利用和有效開發(fā)教材資源，用好用活教材，引導學生閱讀適量體現(xiàn)單元主題的優(yōu)質閱讀材料。文科骨干教師每學年至少為全校學生舉辦一次講座，拓展學生的知識面，激發(fā)閱讀和探索興趣。
19.重視閱讀素養(yǎng)在理科教學中的基礎作用。要以文科閱讀為引領，加強對理科閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)與指導，通過跨學科教學、小論文寫作等方式，指導學生運用和實踐理科閱讀方法，促進文理貫通，培養(yǎng)學生善于思考、敢于質疑、主動探究的習慣，提升學科閱讀和系統(tǒng)思維的能力。各中小學要重視科普閱讀工作，用好科學發(fā)展史、科學技術成果、科學家的故事等人文素材，組織開展各層面的科普閱讀指導課研討，組織科普閱讀演講、征文、小報、繪畫等科普閱讀輸出式活動，確保學生在校閱讀時間，激發(fā)學生自主閱讀興趣。理科骨干教師要通過講座、實驗、活動交流等方式，引導學生通過信息檢索，設計實驗方案、完成實驗報告等方式，提升理科閱讀和表達能力。要善于開發(fā)校內(nèi)課程資源，樹立處處有資源的意識（如校內(nèi)一棵樹就是一門課程），引導學生進行自主探索。有條件的學校要向學生開放實驗室，或者將無安全隱患的實驗器材放在教室等便于學生動手操作的開放性場所。
20.充分發(fā)揮教師閱讀的示范引領作用。學校要加強教師閱讀的頂層設計，實施師生共讀行動，引導教師與學生同書共讀、同學共進，充分發(fā)揮榜樣示范引領作用。及時添置適合教師閱讀的書籍，組織開展豐富多彩的教師讀書活動，定期舉辦讀書論壇、沙龍研討等活動，通過微信公眾號等平臺發(fā)布教師閱讀心得體會和教師論文發(fā)表、讀書交流、教學研究等信息，促進全體教師潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進發(fā)展。要通過贈書、贈閱等方式，引導教師閱讀學科發(fā)展史及專業(yè)類圖書雜志，每學年閱讀教育類書籍不少于4本，讀書筆記不少于8000字（或撰寫讀書心得不少于3000字），并將讀書筆記作為教學常規(guī)檢查內(nèi)容。要以鎮(zhèn)（區(qū)、街道）和縣直學校為單位組建青年教師讀書寫作小組，定期組織活動。
六、強化大文科環(huán)境建設保障
21.落實構建大文科環(huán)境的責任。學校黨組織要加強對學校大文科環(huán)境建設的領導，書記、校長要親自抓，要統(tǒng)籌謀劃，精心組織，注重實效。學校要完善大文科環(huán)境建設的各項制度，保障師生閱讀活動、圖書報刊征訂和文化環(huán)境布置的經(jīng)費投入，豐富學生閱讀書目，做好內(nèi)容審核把關，提高報刊圖書的利用率。學校負責人要帶頭參加讀書活動，每學年要做好一次讀書專題講座，進行一次讀書心得交流，組織一次讀書成果展示。
22.加強教育行政部門的行政推動力度。教體局相關部門依據(jù)職責做好學校大文科環(huán)境建設的指導、服務、督查和評比工作。大力推進閱讀環(huán)境的建設和師生讀書活動的開展，按照《中小學課外讀物進校園管理辦法》，完善閱讀指導目錄，定期組織縣級師生閱讀指導、閱讀分享和閱讀成果展示活動，及時表彰在大文科環(huán)境建設和閱讀活動涌現(xiàn)出來的先進集體和個人。