為進(jìn)一步提升殘疾兒童康復(fù)服務(wù)質(zhì)效，今年如東縣殘聯(lián)新增如東縣逸夫特殊教育學(xué)校為縣殘聯(lián)兒童康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，為特殊兒童開辟新的康復(fù)陣地，在提供系統(tǒng)康復(fù)服務(wù)的同時(shí)積極開展送康上門服務(wù)，力求讓每一位特殊兒童都能享受到優(yōu)質(zhì)的康復(fù)資源。秉持“解憂破繭，智慧康復(fù)”的理念，2025年2月21日下午，逸夫特殊教育學(xué)校迎來了康復(fù)課程的開班儀式，同時(shí)舉辦了“解憂家長課堂”康復(fù)專場(chǎng)。當(dāng)天，21名特殊兒童與家長齊聚一堂，共同開啟這一充滿希望與溫暖的新征程。
家校同心，共啟新程
活動(dòng)中，王小艷校長回顧了學(xué)校的發(fā)展歷程，如今站在新學(xué)年的起點(diǎn)，學(xué)校兒童康復(fù)中心服務(wù)的學(xué)生數(shù)量已增至21人。這一數(shù)字的增長，不僅體現(xiàn)了家長們對(duì)學(xué)校的信任與支持，更是“一切為了特殊兒童可持續(xù)發(fā)展”這一初心的生動(dòng)注腳。在縣殘聯(lián)的專業(yè)指導(dǎo)下，逸夫特殊教育學(xué)校將繼續(xù)秉持“科學(xué)康復(fù)、精準(zhǔn)康復(fù)、快樂康復(fù)”的理念，采用非全日制康復(fù)服務(wù)模式，針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和康復(fù)目標(biāo)制定個(gè)性化康復(fù)計(jì)劃，精準(zhǔn)契合每個(gè)孩子的康復(fù)節(jié)奏。
康復(fù)賦能，親子同行
為了更好地促進(jìn)家校融合，為家長們排憂解難，康復(fù)老師們現(xiàn)場(chǎng)分享實(shí)用干預(yù)策略及親子游戲，用專業(yè)和溫度編織出智慧育兒的光譜。
李佳慧老師通過兩項(xiàng)親子游戲“拍卡片”和“接小球”來教會(huì)家長通過簡單的小游戲來培養(yǎng)孩子對(duì)顏色的分類能力和手眼協(xié)調(diào)能力；章艷老師為家長們介紹在個(gè)訓(xùn)課程中使用小南知行訓(xùn)練系統(tǒng)，康復(fù)老師們可以和系統(tǒng)共同分析學(xué)生的評(píng)估報(bào)告并制訂出適合學(xué)生的IEP并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練；徐徵政老師則帶來了實(shí)用工具分享：視覺輔助日程表，就像給孩子一本「生活預(yù)告手冊(cè)」，用視覺化的方式來告訴孩子什么時(shí)間我們要做什么事，并指導(dǎo)家長如何使用三色記錄法來記錄學(xué)生的每日日程表完成情況，看看孩子一段時(shí)間下來后，顏色有沒有變化，有沒有在每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
共繪藍(lán)圖，愛鑄未來
最后，王校長宣布“解憂家長課堂”將每兩個(gè)月開辦1期，持續(xù)帶給大家最實(shí)用的內(nèi)容。她深信，在學(xué)校與家長攜手并進(jìn)的同時(shí)，依托縣殘聯(lián)全方位的支持，這些特殊的“小蝸牛們”定會(huì)穩(wěn)步前行，取得令人欣喜的大進(jìn)步 ，在充滿愛的環(huán)境中逐漸走向?qū)儆谒麄兊膹V闊未來。
從春天出發(fā)的孩子，每個(gè)都是我們的珍寶，縣殘聯(lián)、如東逸夫特教學(xué)校與家長三方緊密配合，才能為孩子的成長構(gòu)筑起堅(jiān)不可摧的保障體系?？祻?fù)救助，殘聯(lián)一直在路上！
