根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見》（教基〔2020〕4號(hào)）文件精神，為切實(shí)保障殘疾兒童少年平等接受義務(wù)教育的權(quán)益，全面推進(jìn)融合教育，讓需要教育支持學(xué)生接受更合適的教育。經(jīng)研究，決定組織開展全縣普通學(xué)校融合教育學(xué)生排查及診斷評(píng)估?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、排查及評(píng)估對(duì)象
在普通中小學(xué)、幼兒園就讀的有特殊教育需求，且能適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)的視覺障礙、聽覺障礙、言語障礙、智力障礙、肢體障礙、精神障礙(含孤獨(dú)癥)、學(xué)習(xí)障礙、情緒行為障礙、發(fā)育遲緩等9類兒童少年。本學(xué)段2022年、2023年已經(jīng)評(píng)估認(rèn)定的融合教育學(xué)生不在此次評(píng)估之列，幼兒園升入小學(xué)、小學(xué)升入初中的特殊需要學(xué)生須重新評(píng)估認(rèn)定。
二、排查及診斷評(píng)估程序
1.學(xué)校初步篩查，確定評(píng)估對(duì)象。學(xué)校組織班主任、學(xué)生監(jiān)護(hù)人填寫《普通學(xué)校融合教育學(xué)生診斷調(diào)查評(píng)估申請(qǐng)表》(附件1)和《普通學(xué)校融合教育學(xué)生診斷評(píng)估記錄表》(附件2,“評(píng)估診斷”一欄不填),收集評(píng)估對(duì)象的殘疾證和醫(yī)學(xué)診療報(bào)告復(fù)印件，做到“一生一冊(cè)”。
2.各鎮(zhèn)(縣直學(xué)校)匯總評(píng)估對(duì)象檔案，填寫《融合教育學(xué)生診斷評(píng)估信息匯總表》(附件3),于9月28日前，將匯總表電子稿通過云平臺(tái)發(fā)送縣逸夫特殊教育學(xué)校，評(píng)估對(duì)象的紙質(zhì)檔案以鎮(zhèn)(校)為單位，送至縣特殊教育指導(dǎo)中心(逸夫特校),聯(lián)系人：葛益娟，聯(lián)系電話：13862782265。逾期或材料不全視為放棄參加本學(xué)年診斷評(píng)估。
3.縣特殊教育指導(dǎo)中心審核評(píng)估對(duì)象的申報(bào)材料，組織專家團(tuán)隊(duì)，于10月下旬開始對(duì)特殊需要學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場診斷評(píng)估(具體時(shí)間及地點(diǎn)通過2024年如東縣融合教育學(xué)生評(píng)估聯(lián)絡(luò)群另行通知)。
三、其他相關(guān)事項(xiàng)
1.申請(qǐng)表需填全，交監(jiān)護(hù)人簽字確認(rèn)，班主任和學(xué)校簽署意見并蓋章。所有材料齊全才可進(jìn)行評(píng)估。
2.縣特殊教育指導(dǎo)中心組建“2024年如東縣融合學(xué)生評(píng)估聯(lián)絡(luò)群”，請(qǐng)各校更新融合教育聯(lián)絡(luò)員，按時(shí)間部署有序組織排查評(píng)估工作。
3.持有殘疾證的學(xué)生提供相關(guān)證件現(xiàn)場予以確認(rèn)，可不參加評(píng)估直接認(rèn)定。
4.診斷評(píng)估結(jié)束后，專家組匯總情況，根據(jù)診斷評(píng)估意見提出教育安置建議并匯總備案。在11月底通過云平臺(tái)發(fā)送各鎮(zhèn)(區(qū)、街道)教育聯(lián)絡(luò)組及各中小學(xué)、幼兒園。